Category: วัฒนธรรม

การศึกษา

          คณะรัฐศาสตร์ ธรรมศาสตร์ ประกาศงดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี 3-6 มีนาคม 2569 หลังเกิดโรคระบาดขึ้น ป้องกันนักศึกษาและบุคลากร

ภาพจาก เฟซบุ๊ก Faculty of Political Science, Thammasat University

          วันที่ 3 มีนาคม 2569 เฟซบุ๊ก Faculty of Political Science, Thammasat University ของคณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ มีการประกาศงดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรีทุกวิชาที่ศูนย์รังสิต ระหว่างวันที่ 3-6 มีนาคม นี้ และเปลี่ยนเป็นรูปแบบออนไลน์แทน เนื่องจากการระบาดของโรคอีสุกอีใสในหมู่นักศึกษาบางส่วน

ภาพจาก เฟซบุ๊ก Faculty of Political Science, Thammasat University

          ถ้าหากมีความคืบหน้าของสถานการณ์ จะรายงานความคืบหน้าและกำหนดนโยบายอีกครั้ง

ภาพจาก เฟซบุ๊ก Faculty of Political Science, Thammasat University

กลายเป็นปมร้อนในโซเชียลมีเดีย ในช่วงสัปดาห์ที่ผ่านมา หลังผู้ปกครองคนหนึ่ง โพสต์ข้อความ สรุปค่าใช้จ่าย ในการเรียนติวเสริมนอกห้องเรียน เพื่อเตรียมสอบเข้าโรงเรียนในเครือสาธิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คิดเป็นเงินเกือบ 300,000 บาท พร้อมกับภาพลูกชายตัวน้อยกว่า 5 ขวบ กำลังตั้งใจทำแบบฝึกหัด และแบบฝึกหัดกองโตข้างตัวหนูน้อย

ผู้ปกครอง ยังกล่าวถึงวัตถุประสงค์ ในการโพสต์ เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง ที่สนใจวางแผนสอบเข้าโรงเรียนเครือสาธิต พร้อมย้ำว่า ไม่ได้กดดันลูกชาย เพราะได้เตรียมโรงเรียนเอกชน รองรับไว้แล้ว

โพตส์ดังกล่าว ถูกวิพากษ์วิจารณ์ต่างๆ นานา ทั้งชื่นชมครอบครัว ที่ให้การสนับสนุนลูกน้อย ไปจนถึง แสดงความเป็นห่วงหนูน้อยวัยปฐม ถูกเร่งเรียนหรือไม่ ไปจนถึง ความรู้สึกตกใจค่าใช้จ่ายในการเรียนเสริม ที่สูงกว่า 300,000 บาท

ข้อมูลจากสภาพัฒน์ ระบุว่า ค่าใช้จ่ายเฉลี่ยในการเลี้ยงดูเด็ก 1 คน ตั้งแต่อายุ 0-21 ปี อาจเงินไม่น้อยกว่า 3,000,000 บาท ส่วนใหญ่ เป็นค่าใช้จ่ายด้านการศึกษา ยังไม่นับรวม “เงินเฟ้อการศึกษา” เฉลี่ยร้อยละ 6-7 ขึ้นอยู่กับ ฐานะครอบครัว และสถานศึกษาที่เข้าเรียน

ไม่เพียงค่าใช้จ่าย ที่อาจกระทบการเข้าถึงโอกาสการศึกษา แต่กระบวนการคัดเลือก เข้ามหาวิทยาลัย ยังอาจเป็นปัจจัยหนึ่ง ซ้ำเติมความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาของเด็กไทยหรือไม่

ปัจจุบัน ระบบคัดเลือกกลางบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาของประเทศไทย หรือ TCAS กำหนดวิธีคัดเลือก 4 รอบ ได้แก่

1.รอบพิจารณาผลงาน ความสามารถพิเศษ กิจกรรม รางวัล ผลการเรียน โดยไม่ต้องสอบข้อเขียน เรียกว่า รอบ Portfolio

2.รอบโควตา ซึ่งเป็นการพิจารณาด้านพื้นที่ เครือข่ายสถานศึกษา หรือความสามารถเฉพาะด้าน

3.รอบ Admission ใช้คะแนนสอบกลาง

4.Direct Admission ซึ่งเป็นรอบสุดท้าย สำหรับสถานศึกษาที่ยังมีที่นั่งคงเหลือ

สมัครเข้ามหาวิทยาลัย “รอบพอร์ตฯ” ต้องใช้เงินนับหมื่น

สภาพัฒน์ พบว่า สถิติสัดส่วนผู้เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย รอบ Portfolio เพิ่มขึ้นต่อเนื่อง โดยในปี 2561 อยู่ที่ 21.5% เป็น 36.3% ในปี 2568

โดยเฉพาะมหาวิทยาลัยแนวหน้าของประเทศ ในคณะแพทยศาสตร์ และวิศวกรรมศาสตร์ ซึ่งกำหนดเกณฑ์คัดเลือกเข้มข้นเจาะจงมากขึ้น เช่น กำหนดให้ผู้สมัคร ต้องมีประสบการณ์โครงงาน หรือ การแข่งขันโอลิมปิควิชาการ มีโครงงานวิจัย หรือ ผลงานสาขาที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ ยังต้องมีคะแนนภาษาในระดับสูงเช่น IELTS ไม่น้อยกว่า 7.0 หรือ TOEFL ไม่น้อยกว่า 100 คะแนน

การสะสมพอร์ตผลงานดังกล่าว ล้วนต้องแลกมาด้วย ค่าใช้จ่าย เวลา และโอกาส ซึ่งผู้สมัครจากครัวเรือน หรือโรงเรียนที่มีทรัพยากรสูง จะได้เปรียบในการเตรียมตัว (จันทิมา ชัยยะศิริสุวรรณ, 2568)

ในทางกลับกัน ผู้สมัครจากบริบทที่มีทรัพยากรจำกัด ต้องแบ่งเวลาและพลังงานไปกับภาระอื่น เช่น การทำงานช่วยครอบครัว หรือการเรียนในโรงเรียนที่มีคุณภาพเชิงโครงสร้างต่ำกว่า แม้ว่าผู้สมัครทั้งสองกลุ่ม จะมีศักยภาพใกล้เคียงกัน แต่ความเหลื่อมล้าด้านทรัพยากรทำให้บางกลุ่มไม่สามารถแสดงศักยภาพนั้นออกมา ในรูปแบบที่ระบบการคัดเลือกมองเห็นได้อย่างเต็มที่

ความสามารถในการลงทุน ถูกแปลงเป็นความได้เปรียบ

นอกจากนี้ ยังพบว่าการจัดเตรียมพอร์ตฯ มีแนวโน้มให้ความสำคัญกับ การนำเสนอผลงานให้ครบตามเกณฑ์ มุ่งผลเชิงปริมาณ มากกว่าส่งเสริมการเรียนรู้เชิงลึก หรือพัฒนาความสนใจอย่างแท้จริง

อีกทั้ง ยังมีแนวโน้มบิดเบือนเป้าหมายการเรียนรู้ มุ่งแสวงผลประโยชน์เชิงพาณิชย์ จนนำไปสู่บริการรับจ้างทำผลงาน ส่งผลให้ความสามารถในการลงทุน ถูกแปลงเป็นความได้เปรียบในการคัดเลือก ซึ่งตอกย้ำความเหลื่อมล้ำด้านโอกาสการศึกษา ไม่นับรวม ความเสี่ยงการทุจริตแอบอ้างคัดลอกผลงาน

แม้ อว.จะยกเว้นค่าธรรมเนียมการสมัครสอบ TGAT, TPAT ซึ่งเป็นคะแนนประกอบการคัดเลือกในรอบ โควตา Admission และรับตรง ซึ่งสนับสนุนค่าธรรมเนียม 600 บาท แต่นักเรียนไทยส่วนใหญ่ ยังคงมีสัดส่วนสมัครเข้ารับการคัดเลือกด้วยวิธียื่นพอร์ตฯ แม้ต้องแบกภาระค่าใช้จ่ายสูง เช่น ค่าสมัครและสอบสัมภาษณ์บางคณะ 3,000 บาท ค่าสอบวัดระดับภาษาอังกฤษ ครั้งละ 8,000 บาท ขณะที่ค่าสมัครเข้าค่ายกิจกรรมต่างๆ อาจสูงถึงหลักหมื่นบาท ไม่รวมค่าใช้จ่ายแฝง เช่น ค่าหอพัก ค่าเดินทาง เป็นต้น

“เกาหลีใต้” ยกเลิกกิจกรรมนอกหลักสูตรเข้าแฟ้ม

เกาหลีใต้ ก็มีปัญหาระบบคัดเลือกผ่านรอบยื่นพอร์ตฯ คล้ายกับไทย ทำให้ รัฐบาลเกาหลีใต้ ผลักดันมาตรการสร้างความยุติธรรมระบบสอบเข้ามหาวิทยาลัย 3 แกนหลัก ได้แก่

1.ยกเลิกการนำกิจกรรมนอกหลักสูตร เรียงความแนะนำตัว และจดหมายรับรอง ตลอดจน จำกัดรายการผลงานที่สามารถนำเสนอได้ เพื่อป้องกันการแข่งขันสะสมผลงาน และอิทธิพลการศึกษาเอกชน 2.เปิดเผยเกณฑ์ประเมินผู้สมัคร เพิ่มกลไกตรวจสอบจากภายนอก

3.เพิ่มสัดส่วนการรับเข้าผ่านการสอบวัดความสามารถวิชาการ ตลอดจน จัดสรรที่นั่งสำหรับคัดเลือกผู้สมัครจากพื้นที่ด้อยโอกาส

สภาพัฒน์ แนะเปิดเผยเกณฑ์-ใช้เอไอช่วย ลดอคติ

ไทย ได้เริ่มทดลอง ระบบ TCASFolio สนับสนุนการจัดทำแฟ้มผลงาน โดยไม่คิดค่าใช้จ่าย ตั้งแต่เดือนตุลาคม 2568 ควบคู่กับ การปรับลดสัดส่วนรับนักศึกษารอบพอร์ตแล้ว

สภาพัฒน์ ยังเสนอแนวทางลดความเหลื่อมล้ำเพิ่มเติม เช่น โรงเรียนในพื้นที่เดียวกัน ควรรวมตัวเป็นเครือข่าย แบ่งปันทรัพยากร และโอกาสเรียนรู้ สอนทำพอร์ต ซ้อมสัมภาษณ์

ขณะที่ มหาวิทยาลัย ควรแสดงความโปร่งใส ในการเปิดเผยเกณฑ์การประเมินอย่างชัดเจน มุ่งพิจารณาผลงานและกิจกรรมที่สอดคล้องหลักสูตรหลัก จัดข้อมูลระบุสถานะทางสังคมผู้สมัคร และใช้เอไอ เพื่อลดการใช้ดุลพินิจ

นอกจากนี้ หน่วยงานรัฐ ควรพิจารณากำหนดเพดานค่าธรรมเนียมการสมัครรอบพอร์ตฯ เพื่อลดภาระทางการเงินผู้สมัคร จากครัวเรือนรายได้น้อย

โดยพรรณทิภา ภัทรวรเมธ

ผู้สื่อข่าวไทยพีบีเอส

อ่านข่าว

“ไปรษณีย์ไทย” ขนส่งล่าช้า 25 ปลายทางจากเหตุในตะวันออกกลาง

“สุวรรณภูมิ” แจงระบบเช็กอินทำงานปกติ ชี้คิวสะสมหนาแน่น เหตุปรับนโยบายรับสัมภาระ

ตำรวจพบข้อมูล “เบน สมิธ” อยู่ยูเออี เร่งขอออกหมายแดง

บริษัท ดิฟเฟอเรนเชียล (ไทยแลนด์) จำกัด บริษัทที่ปรึกษาและวิจัยตลาดชั้นนำ เปิดเผยผลการศึกษาวิจัยประสบการณ์ลูกค้าด้านความพึงพอใจในการนำรถเข้ารับบริการหลังการขายจากศูนย์บริการรถยนต์มาตรฐานของแต่ละยี่ห้อทั่วประเทศ (Service CXI) ซึ่งเป็นการศึกษาวิจัยฯต่อเนื่องเป็นปีที่ 3 ผลการวิจัยฯ พบว่า ภาคบริการหลังการขายของไทยได้ก้าวสู่ช่วงการแข่งขันรูปแบบใหม่แล้ว โดยผลคะแนนความพึงพอใจโดยรวมในครั้งนี้ลดลง แต่ในมุมกลับกัน กลับสะท้อนความคาดหวังของลูกค้าที่ให้ความสำคัญมากขึ้นในด้านความโปร่งใส การให้คำปรึกษาอย่างเป็นระบบ และการมีส่วนร่วมหลังการบริการอย่างสม่ำเสมอ

 การศึกษาฯครั้งนี้ เป็นการศึกษาเชิงลึกเกี่ยวกับความคาดหวังที่เปลี่ยนแปลงไปของเจ้าของรถยนต์ ทำการเปรียบเทียบผลงาน ความพึงพอใจ มาตรฐานการปฏิบัติงานในส่วนของบริการหลังการขายของรถยนต์แต่ละยี่ห้อ รวมถึงการนำข้อมูลที่สำรวจในอดีตจนถึงปัจจุบันมาวิเคราะห์แนวโน้มของการแข่งขัน ซึ่งจะช่วยให้บริษัทรถยนต์สามารถพัฒนากลยุทธ์การบริการหลังการขาย และสามารถสร้างประสบการณ์ที่ดียิ่งขึ้นอย่างต่อเนื่องให้กับลูกค้า

การศึกษาวิจัยฯ ครั้งนี้ ได้ดำเนินการระหว่างเดือนตุลาคมถึงธันวาคม 2568 โดยรวบรวมข้อมูลความคิดเห็นจากเจ้าของรถยนต์ที่นำรถเข้ารับบริการภายในช่วงเวลาไม่เกิน 10 เดือนนับจากวันที่สัมภาษณ์ และเป็นเจ้าของรถที่มีอายุ 12 ถึง 36 เดือนนับจากวันที่สัมภาษณ์  วัดความพึงพอใจใน 5 ปัจจัยหลักที่ลูกค้าให้ความสำคัญ ได้แก่ 
1) คุณภาพงานบริการ 
2) ราคาและความคุ้มค่า 
3) การบริการจากพนักงานและสิ่งอำนวยความสะดวกในศูนย์บริการ 
4) การสื่อสารและความชัดเจน 
5) ความสะดวก และความง่ายในการเข้าถึงบริการ

ศิรส สาตราภัย กรรมการผู้จัดการ บริษัท ดิฟเฟอเรนเชียล ประจำประเทศไทย เปิดเผยเพิ่มเติมว่า “จากการศึกษาวิจัยประสบการณ์ลูกค้าด้านความพึงพอใจในการนำรถเข้ารับบริการหลังการขายจากศูนย์บริการรถยนต์มาตรฐานของแต่ละยี่ห้อทั่วประเทศในครั้งนี้ เราพบประเด็นที่น่าสนใจ เช่น คะแนน Service CXI โดยรวมในปี 2569 ลดลง 2 คะแนน สะท้อนถึงความท้าทายที่เพิ่มขึ้นของแบรนด์ต่าง ๆ ในการส่งมอบประสบการณ์ที่เหนือความคาดหวังของลูกค้า 

การจัดอันดับดัชนีประสบการณ์ลูกค้าด้านการบริการในประเทศไทย ประจำปี 2569 กลุ่มรถยนต์แบรนด์ยอดนิยม (จากคะแนนเต็ม 1,000 คะแนน)  Differential 2025 Thailand Service Customer Experience Index Study (Service CXI) SM

หมายเหตุ: (การศึกษานี้แสดงถึงการประเมินโดยหน่วยงานอิสระและบุคคลที่สามเกี่ยวกับประสิทธิภาพในการให้บริการลูกค้าโดยแบรนด์รถยนต์ที่อยู่ในกลุ่มรถยนต์แบรนด์ยอดนิยม (ไม่รวมกลุ่มรถหรู และรถสปอร์ต) ในอุตสาหกรรมยานยนต์ของไทย

“จุดที่ 2 ผลการศึกษาวิจัยฯ ในปี 2569 ยังชี้ให้เห็นถึงการปรับลดลงของความพึงพอใจใน 4 ปัจจัยหลัก ได้แก่ 
1) คุณภาพงานบริการ 
2) การบริการจากพนักงานและสิ่งอำนวยความสะดวกในศูนย์บริการ 
3) การสื่อสารและความชัดเจน 
4) ความสะดวกและความง่ายในการเข้าถึงบริการ

 พบว่า ความพึงพอใจของลูกค้าลดลงในหลายประเด็นปลีกย่อย อาทิ ความพึงพอใจในความเชี่ยวชาญทางเทคนิคของบุคลากรของผู้จำหน่าย คุณภาพงานซ่อม การอัพเดตความคืบหน้าระหว่างซ่อม ความชัดเจนด้านค่าใช้จ่าย รวมถึงบรรยากาศและสิ่งอำนวยความสะดวกในศูนย์บริการ ซึ่งสะท้อนว่า ลูกค้ามีความคาดหวังที่สูงขึ้นต่อมุมมองทั้งด้านความรู้ทางเทคนิคและความสามารถของบุคลากรของผู้จำหน่าย กระบวนการในการให้บริการและสื่อสารกับลูกค้า รวมถึงความสะดวกสบายในการมาใช้บริการที่ศูนย์บริการ”

 กว่า 80% ของลูกค้ายังคงนิยมจองคิวนัดหมายผ่านโทรศัพท์จากศูนย์บริการ แต่ช่องทางที่สร้างความพึงพอใจสูงสุดคือ “แอปพลิเคชัน” ของแบรนด์ รองลงมาคือ การสื่อสารผ่านแชทกับบุคลากรของผู้จำหน่าย ผลการศึกษายังยืนยันว่าการติดตามผลหลังการเข้ารับบริการอย่างต่อเนื่องเป็นระยะ(ไม่ใช่เพียงการติดต่อครั้งเดียว) หลังจากลูกค้าเข้ารับบริการ มีผลต่อความพึงพอใจที่ดีกว่า และช่วยสร้างความรู้สึกผูกพันกับศูนย์บริการได้มากกว่า”

อาคม รวมสุวรรณ
E-Mail chang.arcom@thairath.co.th 
Facebook https://www.facebook.com/chang.arcom 
https://www.facebook.com/ARCOM-CHANG-Thairath-Online-525369247505358/    

การที่ ศอ.บต. หันมาให้ความสำคัญกับการศึกษานอกระบบและการฝึกทักษะอาชีพ ถือเป็นการเปิด “ทางเบี่ยง” ให้กับเยาวชนที่อาจจะหลุดจากระบบโรงเรียนปกติ ให้กลับเข้ามามีที่ยืนในสังคมผ่านอาชีพที่มั่นคง การสร้างแรงจูงใจให้เด็กกลุ่มนี้เห็นว่าความสำเร็จไม่ได้ผูกขาดอยู่กับเด็กที่เรียนเก่งที่สุดในห้อง แต่เป็นคนที่กล้าคิดและเรียนรู้จากประสบการณ์จริง คือหัวใจสำคัญของการดึงเยาวชนออกจากวงโคจรของการเป็นแนวร่วมความรุนแรง

หากจะถามว่าการศึกษานอกระบบในมุมมองของ ศอ.บต. มีรูปร่างหน้าตาเป็นอย่างไร ภาพของนายปิยะศิริที่แวะไปเยี่ยมเยียนและให้กำลังใจเด็กๆ กว่า 50 ชีวิต ณ สมาคมคนจีนไหหนำ ปัตตานี คือคำตอบที่ชัดเจนที่สุด

เด็กๆ เหล่านี้กำลังฝึกซ้อมเชิดสิงโตอย่างหนักเพื่อเตรียมงานสมโภชเจ้าแม่ลิ้มกอเหนี่ยว ซึ่งเป็นงานวัฒนธรรมที่สำคัญที่สุดงานหนึ่งของพื้นที่ ภายใต้การฝึกซ้อมที่ต้องใช้ “วินัย” และ “ความอดทน” สูงระดับนักกีฬา เด็กกลุ่มนี้ยังสามารถใช้ทักษะที่ได้จากการฝึกฝนไปสร้างรายได้เสริมผ่านการรับจ้างแสดงในจังหวัดท่องเที่ยวอย่าง ภูเก็ต นครศรีธรรมราช และกระบี่

เลขาธิการ ศอ.บต. มองว่านี่คือ “หลักสูตรชีวิต” ที่มีคุณค่าไม่แพ้วิชาการ เพราะมันสอนเรื่องการทำงานเป็นทีม วินัย และการสืบสานวัฒนธรรมที่หลากหลายในพื้นที่พหุวัฒนธรรม การสนับสนุนให้เด็กๆ มีรายได้และเห็นคุณค่าในตัวเองผ่านกิจกรรมทางวัฒนธรรมเช่นนี้ ถือเป็นเครื่องมือเชิงรุกในการสร้าง “ภูมิคุ้มกัน” ทางสังคมในระยะยาว

นอกเหนือจากการดึงทุนในประเทศ ศอ.บต. ยังเปิดเกมรุกในระดับภูมิภาคด้วยการผนึกกำลังกับ Universitas Widyatama เมืองบันดุง ประเทศอินโดนีเซีย เพื่อมอบทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี 100% ตลอดหลักสูตรให้กับเยาวชนที่จบชั้น ม.6

ความน่าสนใจของทุนนี้อยู่ที่ “สาขาวิชา” ที่ถูกเลือกสรรมาอย่างเจาะจง ไม่ว่าจะเป็นวิศวกรรมสารสนเทศ, วิศวกรรมอุตสาหกรรม, การค้าระหว่างประเทศ และการบัญชี ซึ่งล้วนเป็นสาขาที่ขาดแคลนในพื้นที่ จชต. และเป็นสาขาที่เป็นความต้องการของตลาดแรงงานในกลุ่มประเทศอิสลามและอาเซียน

การส่งเยาวชนไปเรียนที่อินโดนีเซียไม่ได้มีนัยยะแค่เรื่องการศึกษา แต่คือการสร้าง “ทูตวัฒนธรรม” และเครือข่ายความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ ซึ่งจะเป็นประโยชน์มหาศาลเมื่อเยาวชนเหล่านี้เรียนจบกลับมาพัฒนาบ้านเกิดในฐานะคนรุ่นใหม่ที่เข้าใจบริบทโลกและเข้าใจอัตลักษณ์ท้องถิ่นอย่างลึกซึ้ง โดยล่าสุด ศอ.บต. ได้ขยายเวลารับสมัครทุนนี้ไปจนถึงวันที่ 7 มีนาคม 2569 เพื่อเปิดโอกาสให้เยาวชนได้เตรียมความพร้อมอย่างเต็มที่

การขยับตัวของ ศอ.บต. ภายใต้การนำของนายปิยะศิริ วัฒนวรางกูร ในครั้งนี้ ทั้งการดึงทุนจากซีพี ออลล์ และการเชื่อมต่อทุนจากอินโดนีเซีย สะท้อนถึงความพยายามในการใช้ “Soft Power” และ “Economic Opportunity” มาเป็นตัวนำหน้าการแก้ปัญหาความมั่นคง

ความท้าทายที่แท้จริงหลังจากนี้คือ “ระบบการติดตามและประเมินผล” รัฐบาลจะทำอย่างไรให้ทุนการศึกษาเกือบร้อยล้านบาทนี้ไม่ได้หายไปกับตัวเลขสถิติ แต่สามารถแปรเปลี่ยนเป็นอาชีพที่มั่นคงและสร้างความเปลี่ยนแปลงให้แก่ชุมชนได้จริง รวมถึงการดูแลเยาวชนที่ไปเรียนต่างประเทศให้กลับมาทำงานในพื้นที่แทนการสมองไหลไปสู่ต่างแดน

หาก “การศึกษาคือเครื่องมือแก้ปัญหาระยะยาว” ตามที่เลขาธิการ ศอ.บต. ลั่นวาจาไว้ วันนี้หมากบนกระดานถูกวางลงไปแล้ว เหลือเพียงเวลาจะเป็นเครื่องพิสูจน์ว่า หมากตัวนี้จะนำไปสู่ชัยชนะแห่งสันติภาพและความยั่งยืนในชายแดนใต้ได้จริงหรือไม่

เมื่อวันที่ 3 มี.ค. เพจเฟซบุ๊ก ศูนย์ข้อมูลภูเก็ต Phuket Info Center โพสต์แชร์กรณีประชาชนที่ได้รับผลกระทบจากเหตุดินสไลด์บริเวณเขาพระใหญ่ ยื่นหนังสือคัดค้านการเปิดสถานที่ “พระใหญ่ภูเก็ต” จนกว่าจะมีการแก้ไขปัญหาและเยียวยาผู้ได้รับผลกระทบอย่างครบถ้วน

โดยในโพสต์ระบุว่า นายฉลอง ลอยสมุทร ในนามตัวแทนประชาชนผู้ได้รับผลกระทบ ได้ยื่นหนังสือถึงผู้ว่าราชการจังหวัดภูเก็ตและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อแสดงจุดยืนไม่เห็นด้วยและไม่ยินยอมให้มีการจัดพิธีเปิดหรือเปิดให้เข้าชมพระใหญ่ในขณะนี้ พร้อมระบุข้อความว่า “ทำหน้าที่ของประชาชน ทำได้แค่ไหนทำแค่นั้น”

หนังสือดังกล่าวมีเนื้อหาเรื่อง “ขอคัดค้านการเปิดพระใหญ่ภูเก็ต จนกว่าจะมีการแก้ไขและเยียวยาเรียบร้อย” โดยให้เหตุผลในการคัดค้าน อาทิ

• ยังไม่มีการสำรวจความมั่นคงของพื้นที่อย่างเป็นอิสระและครอบคลุม ทั้งด้านธรณีวิทยา วิศวกรรมดิน และระบบระบายน้ำ ซึ่งควรได้รับการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญและชุมชน
• ปัญหาการจัดการน้ำและระบบระบายน้ำยังไม่ได้รับการแก้ไขอย่างยั่งยืน ซึ่งถูกมองว่าเป็นปัจจัยสำคัญของเหตุการณ์ดินถล่มก่อนหน้า
• มีข้อกังวลเกี่ยวกับการบุกรุกหรือการใช้ที่ดินโดยไม่ได้รับอนุญาตในบริเวณรอบโครงการ ที่ยังไม่ได้รับการตรวจสอบอย่างโปร่งใส
• ผู้ได้รับผลกระทบด้านทรัพย์สิน รวมถึงครอบครัวผู้เสียชีวิตจากเหตุการณ์ดินถล่มจำนวน 13 ราย ยังไม่ได้รับการเยียวยาและชดเชยอย่างครบถ้วน
• ยังไม่มีความชัดเจนเกี่ยวกับการดำเนินคดีหรือการแสวงหาความรับผิดชอบจากผู้ที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ที่ทำให้มีผู้เสียชีวิต 13 ราย

ขณะเดียวกัน หนังสือยังเสนอข้อเรียกร้องก่อนการเปิดสถานที่ ได้แก่ ให้ระงับการเปิดหรือจัดพิธีใด ๆ จนกว่าจะมีการตอบสนองข้อเรียกร้องเป็นลายลักษณ์อักษร จัดตั้งคณะผู้เชี่ยวชาญอิสระเข้าตรวจสอบความมั่นคงของพื้นที่และเผยแพร่รายงานต่อสาธารณะ แก้ไขระบบระบายน้ำอย่างถาวร ตรวจสอบข้อเท็จจริงกรณีการบุกรุกที่ดินและดำเนินคดีหากพบการกระทำผิด จัดทำแผนเยียวยาผู้เสียชีวิตและผู้ได้รับผลกระทบอย่างชัดเจน รวมถึงเปิดเวทีรับฟังความคิดเห็นของชุมชนอย่างโปร่งใส

นอกจากนี้ ยังขอให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องรายงานความคืบหน้าเป็นลายลักษณ์อักษรภายใน 15 วัน นับแต่วันที่ได้รับหนังสือ

ทั้งนี้ ประเด็นดังกล่าวกำลังถูกจับตามองจากประชาชนในพื้นที่และผู้ใช้สื่อสังคมออนไลน์อย่างใกล้ชิด ว่าหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจะมีท่าทีและแนวทางดำเนินการอย่างไรต่อไป เพื่อสร้างความมั่นใจด้านความปลอดภัยและความเป็นธรรมแก่ผู้ได้รับผลกระทบในพื้นที่

มิติหุ้น – แม้อัตราการเข้าเรียนของเด็กไทยอยู่ในระดับสูง แต่ผลการประเมิน PISA ล่าสุดสะท้อนว่า นักเรียนไทยมากกว่าครึ่งยังมีผลสัมฤทธิ์ทางคณิตศาสตร์ต่ำกว่าระดับมาตรฐานขั้นต่ำ  และ ผลลัพธ์มีความเชื่อมโยงกับฐานะทางเศรษฐกิจและสังคมของครอบครัวอย่างชัดเจน ขณะเดียวกัน ผลสำรวจของธนาคารแห่งประเทศไทยพบว่า คะแนนความรู้ทางการเงินของคนไทยเฉลี่ยอยู่ที่ประมาณร้อยละ 71 โดยกลุ่มเยาวชนมีระดับความรู้และพฤติกรรมการวางแผนการเงินต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ

ข้อมูลเหล่านี้สะท้อนความท้าทายด้าน “ความพร้อม” ของคนรุ่นใหม่ในเศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงรวดเร็ว ซึ่งต้องอาศัยทั้งทักษะดิจิทัล วินัยทางการเงิน และความสามารถในการปรับตัว

ยูโอบี ประเทศไทย จึงพัฒนาแนวทางสนับสนุนเยาวชนอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งสร้างความมั่นคง และความพร้อมตั้งแต่ระดับพื้นฐานการเรียนรู้ ไปจนถึงการส่งเสริมศักยภาพในการขับเคลื่อนอนาคตที่ยั่งยืน

วางรากฐานความพร้อมทางการเรียนรู้ 

ผ่านโครงการห้องเรียนดิจิทัล UOB My Digital Space (MDS) โดยธนาคารร่วมมือกับโครงการร้อยพลังการศึกษา มูลนิธิยุวพัฒน์ ในการยกระดับโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลในพื้นที่ขาดโอกาส ควบคู่กับการพัฒนาทักษะ ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ พร้อมอบรมครูให้สามารถบูรณาการเทคโนโลยี เข้าสู่กระบวนการเรียนการสอนได้อย่างต่อเนื่อง

ปัจจุบันโครงการครอบคลุมโรงเรียน 10 แห่งใน 10 จังหวัด สนับสนุนนักเรียนและครูมากกว่า 5,500 คน มีการใช้งานหลักสูตรดิจิทัลสะสมกว่า 10,000 ผู้ใช้งาน และพัฒนาศักยภาพครูแล้ว 144 คน สะท้อนการเปลี่ยนผ่านจากการเข้าถึงอุปกรณ์ สู่ความสามารถและความมั่นใจในการเรียนรู้ยุคดิจิทัล

สร้างภูมิคุ้มกัน เสริมความมั่้นคงทางการเงินตั้งแต่วัยเรียน

โครงการ UOB Money 101: Teen Edition วัยรุ่นเก่งการเงิน มุ่งปลูกฝังวินัยทางการเงินและการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ ผ่านทัศนคติและการเรียนรู้เรื่องการจัดทำงบประมาณ การออม และการวางแผนทางการเงิน

ตลอด 5 ปีที่ผ่านมา โครงการเข้าถึงเยาวชนแล้วกว่า 8,214 คน ใน 72 โรงเรียน ครอบคลุม 33 จังหวัดทั่วประเทศ พร้อมส่งเสริมการถ่ายทอดความรู้สู่ครอบครัวและชุมชน สะท้อนการเปลี่ยนจากความรู้ทางการเงิน สู่พฤติกรรมทางการเงินที่มั่นคงและรอบคอบมากขึ้น

เปิดพื้นที่ให้คนรุ่นใหม่ขับเคลื่อนอนาคตที่ยั่งยืน

ผ่านโครงการ UOB Wonder Lab ธนาคารเปิดพื้นที่ให้เยาวชนระดับมัธยมปลายถึงมหาวิทยาลัย วิเคราะห์ปัญหาจริงในชุมชน และพัฒนาแนวคิดนวัตกรรมเพื่อความยั่งยืน เสริมสร้างความคิดเชิงระบบ การทำงานร่วมกัน และความรับผิดชอบต่อสังคมและสิ่งแวดล้อม โครงการมุ่งเตรียมคนรุ่นใหม่ให้มีบทบาทในการเปลี่ยนผ่านสู่เศรษฐกิจที่ยั่งยืน และสามารถมีส่วนร่วมในการสร้างความมั่นคงให้สังคม ใน ระยะยาว

นางสาวธรรัตน โอฬารหาญกิจ ผู้ช่วยกรรมการผู้จัดการใหญ่ บริหารสื่อสารและภาพลักษณ์องค์กร กล่าวว่า “เรามองว่าความพร้อมของคนรุ่นใหม่ เป็นรากฐานสำคัญของสังคม เราจึงมุ่งยกระดับพื้นฐาน การ เรียนรู้ เสริมวินัยทางการเงิน และเปิดพื้นที่ให้เยาวชนได้พัฒนาศักยภาพของตนเอง เพราะเมื่อคนรุ่นใหม่มีความมั่นใจและดูแลชีวิตตนเองได้ สังคมก็จะเติบโตได้อย่างมั่นคงในระยะยาว”

ติดตามช่องทางมิติหุ้นเพื่อรับข่าวสารตลาดทุนได้ตามลิงค์ด้านล่าง

Web : https://www.mitihoon.com/
Facebook : https://www.facebook.com/mitihoon
Youtube : https://www.youtube.com/@mitihoonofficial7770
Tiktok : www.tiktok.com/@mitihoon