Category: วัฒนธรรม

การศึกษา

แจ้งปัญหาการใช้งานได้ที่ เพจสยามรัฐออนไลน์ภาพ-โฆษณา-ข่าว-บทความ รวมถึงข้อมูลอื่นที่เกี่ยวข้องกับเว็บไซต์สยามรัฐ อยู่ภายใต้โดเมน siamrath.co.th เท่านั้นผู้ดูแลเว็บไซต์ นายวิชัย สอนเรือง ดูแลรับผิดชอบข่าว / ภาพ / โฆษณา / ข้อมูลอื่นที่เกี่ยวข้องกับเว็บไซต์

“ลิณธิภรณ์” อดีต รมช.ศึกษาฯ ชี้ ความรุนแรงในสังคม สะท้อนวิกฤตสุขภาพจิตคนไทย หลังเกิดเหตุคนคลั่งหลายเคส จนต้องปิดเรียน เสนอ 3 มาตรการ เร่งแก้ต้นเหตุ ลดความรุนแรงในสังคมและโรงเรียน

วันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2569 น.ส.ลิณธิภรณ์ วริณวัชรโรจน์ รองเลขาธิการพรรคเพื่อไทย และอดีตรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ โพสต์ข้อความในเพจส่วนตัว กล่าวถึงกรณี นายแอลปืนคลั่ง จ.ปทุมธานี และบุคคลใช้อาวุธ อ.คุระบุรี จ.พังงา ทำให้สถานศึกษาหลายแห่งต้องปิดการเรียนการสอนชั่วคราวเพื่อป้องกันอันตรายที่อาจเกิดขึ้น

นางสาวลิณธิภรณ์ กล่าวว่า ช่วง 2 วันที่ผ่าน เราพบเห็น ข่าวความรุนแรงที่เกิดขึ้นในสังคม หลายครั้งแม้ไม่ได้เกิดขึ้นในโรงเรียนโดยตรง แต่มีแรงสะเทือนมาถึงห้องเรียนเสมอ ทั้งเด็ก ครู และครอบครัวต้องเผชิญความกังวลและความรู้สึกไม่ปลอดภัย ยิ่งเมื่อเหตุการณ์ลักษณะนี้เกิดซ้ำในช่วงเวลาไม่นานที่ผ่านมา โรงเรียนมักกลายเป็นพื้นที่รับแรงกระแทกก่อนเสมอ ทั้งต้องตัดสินใจอย่างรวดเร็ว สื่อสารกับผู้ปกครองทันที และประคองบรรยากาศการเรียนรู้ในช่วงเวลาที่เปราะบาง

นางสาวลิณธิภรณ์ กล่าวต่ออีกว่า จากที่ดิฉันได้มีโอกาสสัมผัส หลายโรงเรียนมีแผนรับมือวิกฤตอยู่แล้ว และบางแห่งทำได้ดีมาก ทั้งการซ้อม การสื่อสาร และการดูแลเด็กในสถานการณ์จริง ขณะเดียวกันก็ยังเห็นว่าความพร้อมแตกต่างกันไปในแต่ละพื้นที่ จึงเรียกร้องให้กระทรวงศึกษาธิการ

1. ให้มีแผนการจัดทำเรื่องนี้อย่างเป็นระบบ มีแผนการฝึกซ้อมชัดเจนในทุกเดือน ในทุกโรงเรียน เข้าถึงได้ในทุกโรงเรียน ทุกพื้นที่ เพื่อให้เด็กและครูทุกแห่งได้รับความคุ้มครองในมาตรฐานเดียวกัน

2. การเสริมความเข้าใจในครูและนักเรียน มุ่งเน้นการลงโทษ ทางวินัยเด็กในเชิงบวก เน้น “ความเห็นอกเห็นใจ” (empathy) “การพูดความรู้สึก” แทนการลงโทษ และไม่มองข้ามการบูลลี่ที่เกิดในนักเรียน ดูแลทั้งคนโดนกระทำ และคนกระทำ เพื่อลดความรุนแรงที่อาจเกิดขึ้นในโรงเรียนทุกรูปแบบ

3. ปัญหาสุขภาพจิตของคนไทย เห็นชัดคือเรื่องสุขภาพจิต และการเข้าถึงบริการด้านจิตวิทยายังแตกต่างกันตามพื้นที่และทรัพยากร การเพิ่มระบบคู่สายเพื่อรับฟังปัญหา คลายความกังวล รวมถึงแยกแยะและติดตามกลุ่มคนที่มีความเสี่ยงในชุมชนเพื่อบรรเทาหรือบำบัดรักษาทางจิตใจ ยิ่งในสถานการณ์เช่นนี้ ความปลอดภัยทางใจควรเป็นพื้นฐานของการศึกษาของเด็กไทยและคนในชุมชน

ท้ายที่สุด คำถามนี้ไม่ได้อยู่แค่ในระบบการศึกษา แต่ขยายไปถึงสังคมที่เราอยากเห็นร่วมกัน สังคมที่เด็กควรเติบโตได้โดยไม่ต้องคุ้นชินกับความรุนแรงและโรงเรียนควรเป็นพื้นที่ที่วางใจได้จริง การสร้างสังคมที่ปลอดภัยและไร้ความรุนแรง จึงไม่ใช่ภาระของโรงเรียนเพียงลำพัง แต่เป็นความรับผิดชอบร่วมกันของเราทุกคน

“เพราะการศึกษาที่มีความหมาย ควรเริ่มต้นจากการที่เด็กต้องรู้สึกปลอดภัย เข้าใจและเห็นใจผู้อื่น เพื่อให้พร้อมจะเติบโต ทั้งในห้องเรียน และในสังคมที่เขาต้องอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเข้าใจ”

มนุษย์ตั้งคำถามเรื่อง ‘ความหมายของชีวิต’ มานานนับพันปี ตั้งแต่นักปรัชญายุคโบราณจนถึงนักคิดยุคปัจจุบัน แต่ผลงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ยุคใหม่กลับชี้ว่า คำตอบอาจไม่ได้ซับซ้อนอย่างที่คิด บางที ‘ความหมายของชีวิต’ อาจเริ่มต้นจากการช่วยเหลือผู้อื่นในเรื่องเล็ก ๆ นี่เอง

มีคำกล่าวหนึ่งของ ดาไลลามะ ที่บอกว่า เป้าหมายหลักของชีวิตมนุษย์คือการช่วยเหลือผู้อื่น และงานวิจัยล่าสุดก็ดูจะสนับสนุนแนวคิดนี้อย่างชัดเจน นักวิทยาศาสตร์พบว่า เมื่อเรารู้สึกว่าการกระทำของเราส่งผลดีต่อคนอื่น เราจะรู้สึกว่าชีวิตของเรามี ‘ความหมาย’ มากขึ้น

ทำไมความหมายของชีวิตถึงสำคัญ

แม้บางคนจะมองว่าชีวิตมนุษย์อาจไม่มีความหมายโดยตัวมันเอง แต่นักวิจัยจาก University of Eastern Finland มองว่า การเข้าใจว่าความหมายของชีวิตเกิดจากอะไรเป็นเรื่องสำคัญมาก เพราะหากเรารู้ว่าอะไรทำให้คนรู้สึกว่าชีวิตมีคุณค่า นักจิตบำบัดหรือที่ปรึกษาก็สามารถช่วยพาผู้คนไปสู่จุดนั้นได้

ทีมวิจัย University of Geneva ได้ทำการศึกษาหลายชุด โดยใช้แบบสอบถามออนไลน์กับชาวอเมริกันจำนวนหลายร้อยคน

ชีวิตแบบไหนที่คนมองว่ามีความหมาย

ในงานวิจัยบางส่วน ผู้เข้าร่วมถูกขอให้ประเมินชีวิตของตัวละครสมมติ เช่น ผู้หญิงคนหนึ่งที่ถูกรางวัลลอตเตอรี่ มีเงินมากพอจะเดินทางไปช่วยองค์กรการกุศล และบริจาคเงินเพื่อแก้ปัญหาความยากจนและความหิวโหย จากนั้นผู้เข้าร่วมจะให้คะแนนว่าชีวิตของตัวละครนั้น “มีความหมาย มีความสุข และน่าอิจฉา” มากแค่ไหน

เมื่อความหมายขาดหาย

สิ่งสำคัญไม่ใช่การมีชีวิตที่สมบูรณ์แบบในทุกมิติ แต่คือการไม่ปล่อยให้ด้านใดด้านหนึ่งของชีวิต “พังทลาย” เช่น บางคนรู้สึกว่าการทำงานไม่มีความหมาย ทำงานไปวัน ๆ ได้เงินเดือน แต่ไม่รู้สึกว่าสิ่งที่ทำส่งผลดีต่อใครเลย

เมื่อคนรู้สึกว่าไม่มีอะไรดีเกิดขึ้นจากสิ่งที่ตนทำ ความรู้สึกสิ้นหวังหรือซึมเศร้าก็อาจตามมาได้

ชีวิตที่มีความหมาย เริ่มได้จากเรื่องเล็ก ๆ

นักวิจัยเห็นตรงกันว่า หากอยากให้ชีวิตมีความหมายมากขึ้น เราควรลดการหมุนรอบตัวเอง และหันไปลงทุนเวลาและพลังกับสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น ไม่จำเป็นต้องเป็นเรื่องใหญ่โต แค่ถามตัวเองว่า

• เราเป็นใคร
• อยากเป็นคนแบบไหน
• และเราจะมอบอะไรให้โลกใบนี้ได้บ้าง

บางครั้ง ความหมายก็ซ่อนอยู่ในเรื่องเล็กน้อยในชีวิตประจำวัน เช่น การช่วยเพื่อนร่วมงาน ถือกาแฟไปให้ใครสักคน หรือทำให้วันของคนอื่นดีขึ้นนิดหนึ่ง

ท้ายที่สุด วิทยาศาสตร์อาจไม่ได้ให้คำตอบตายตัวว่าความหมายของชีวิตคืออะไร แต่สิ่งหนึ่งที่ชัดเจนคือ ชีวิตจะมีความหมายมากขึ้น เมื่อเรารู้สึกว่า “การมีอยู่ของเรา ทำให้โลกใบนี้ดีขึ้นกว่าเดิม”

ที่มา : newscientist 

ข่าวที่เกี่ยวข้อง 

• ชาวญี่ปุ่นผุดเทรนด์ใหม่ เปิดบาร์ให้คนลนั่งคิดก่อนลาออกจากงาน !  
• Micro Wedding คืออะไร? เทรนด์จัดงานแต่งเล็กๆ ประหยัดงบ 
• Gen Z เลือกนอนเมินเซ็กส์ โฟกัสหน้าที่การงาน-ดูแลตัวเอง